En la didáctica de la lecto-escritura hay tres teorías:
- Primero hay que enseñar a leer
porque si no, no se aprende a escribir.
- Primero hay que escribir para poderleer.
- Los modelos constructivistas dicen
que son procesos independientes en un
primer momento y que a la larga se van
unificando y son procesos simultáneos.
Leer y escribir son aprendizajes que se producen a la vez y que posibilitarán la mayoría de los logros posteriores. Podríamos considerar, sin miedo a
equivocarnos, que un buen nivel de competencia lectoescritora será el pilar de todo el desarrollo posterior del niño en su ámbito curricular y pedagógico.
REFLEXIÓN:
Leer y escribir al igual que se explica anteriormente, son dos aprendizajes primarios que posibilitan muchos logros después. Estos dos aprendizajes son conjuntamente una importante base para el desarrollo de las personas, por ello, es lo que primero aprendemos.
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